1. EMENTÁRIO

• Morfossintaxe latina. Relação entre a estrutura morfossintática das línguas latina e portuguesa. Tradução de textos diversos.

 

2. JUSTIFICATIVA

• A disciplina Língua Latina I é de vital importância para a formação do professor de língua portuguesa, porque permitindo ao graduando fazer uma relação da estrutura morfossintática da língua latina com a estrutura de seu vernáculo. 3.

 

OBJETIVOS

Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de:

1. Identificar vestígios da estrutura morfossintática latina da estrutura morfossintática do português;

2. Aplicar regras básicas da morfossintaxe latina em análises linguísticas ou em traduções;

3. Realizar tradução e análise de textos diversos;Dominar vocabulário básico da língua latina clássica.

 

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

4.1 UNIDADE I

• Análise morfossintática latino-portuguesa: Reflexão sobre a importância do estudo da língua latina

• História e desenvolvimento do latim;

• Noções de fonética latina

• Introdução à morfossintaxe latina

 

4.2 UNIDADE II

• Introdução ao sistema verbal latino

• Substantivos de 1ª a 2ª declinação

• Adjetivos de 1ª classe

• Principais preposições e pronomes

 

4.3 UNIDADE III

• Substantivos de 3ª declinação

• Adjetivos de 2ª Classe

• Introdução aos numerais e advérbios

• Verbos do indicativo ativo das 4 conjugações regulares e irregulares

 

5. PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

• Com vistas à apreensão do conteúdo proposto, serão realizadas aulas expositivas, pesquisas orientadas, atividades práticas (individuais ou em grupo) de gramática e de tradução.

 

6. RECURSOS DIDÁTICOS

• Textos;

• Quadro branco, pincel e apagador;

• Note-book e Data-show;

• Outros.

 

7. AVALIAÇÃO

• A avaliação acontecerá ininterruptamente no decorrer das aulas, na interação docente-discente, e mediante instrumentos específicos de aferição da aprendizagem (prova escrita, seminário, exercícios, trabalho escrito, etc.) definidos pelo docente ao longo do período letivo. Ao final deste, terão sido atribuídas 03 (três) notas ao aluno, pautadas em seu desempenho nas atividades propostas como avaliação.

 

8. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

BÁSICA

• RÓNAI, Paulo. Gradus primus: curso básico de latim. 6 ed. São Paulo: Cultrix, 1999.

• ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática latina: curso único e completo. 24 ed. São Paulo: Saraiva, 1992.

• JONES, Peter V. & SIDWELL, Keith C. Aprendendo Latim. Gramática, Vocabulário, Exercícios e Textos. São Paulo: Odysseus, 2012.

• CARDOSO, Zélia de A. Iniciação ao Latim. São Paulo: Ática, 1989.

• DICIONÁRIO português-latim. Porto: Porto, 1998. (Dicionários Acadêmicos).

• FONTANA, Dino. Curso de latim. São Paulo: Saraiva, 1987.

 

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

• FARIA, Ernesto. Gramática da língua latina. 2 ed. Brasília: FAE, 1995.

• FURLAN, Oswaldo Antônio. Língua e literatura latina e sua derivação portuguesa. Petrópolis: Vozes, 2006.

•  _______, Oswaldo A.; BUSSARELLO, Raulino. Gramática básica do latim. 3 ed. Florianópolis: EDUFSC, 1997.

• GARCIA, Janete Melasso. Língua latina: a teoria sintática na prática dos textos. Brasília: EDUNB, 1997.

• ______. Introdução à teoria e prática do latim. 2 ed. rev. Brasília: EDUNB, 2000.

• REZENDE, Antônio Martinez de. Latina essentia: preparação ao latim. 5 ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: EDUFMG, 2005.

• RÓNAI, Paulo. Gradus secundus: curso básico de latim. 6 ed. São Paulo: Cultrix, 1999.

• COMBA, Júlio. Programa de latim: introdução à língua latina. v. I. 18 ed. rev. e atual. São Paulo: Salesiana, 2002.

• _____. Programa de latim: introdução aos clássicos. v. II. 6 ed. São Paulo: Salesiana, 2003.