1. EMENTÁRIO

• Morfossintaxe latina. Relação entre a estrutura morfossintática das línguas latina e portuguesa. Tradução de textos diversos.

 

2. JUSTIFICATIVA

• A disciplina Língua Latina II é de vital importância para a formação do professor de língua portuguesa, porque dá continuidade aos conteúdos da disciplina Língua Latina I, permitindo ao graduando fazer uma relação da estrutura morfossintática da língua latina com a estrutura da língua portuguesa.

 

3. OBJETIVOS

• Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de:

• Identificar vestígios da estrutura morfossintática latina da estrutura morfossintática do nosso vernáculo;

• Aplicar regras básicas da morfossintaxe latina em análises linguísticas ou em traduções;

• Realizar tradução e análise de textos diversos;Dominar vocabulário básico da língua latina clássica.

 

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 

UNIDADE I

• Análise morfossintática latino-portuguesa: Revisão dos substantivos de 1ª a 3ª declinação e dos adjetivos de 1ª e 2ª classe;

• Substantivos: 4ª e 5ª declinações;

• Verbos: perfectum- conjugações regulares na voz ativa.

 

UNIDADE II

• 2.1 Verbos nas formas nominais e na voz passiva.

• 2.2 Pronomes.

• 2.2 Principais conjunções e interjeições

 

UNIDADE III

• Ablativo absoluto.

• Sujeito acusativo de verbo infinitivo.

• Numerais e advérbios

 

5. PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

• Com vistas à apreensão do conteúdo proposto, serão realizadas aulas expositivas, pesquisas orientadas, atividades práticas (individuais ou em grupo) de gramática e de tradução.

 

6. RECURSOS DIDÁTICOS

• 6.1 Textos;

• 6.2 Quadro branco, pincel e apagador;

• 6.3 Note-book e Data-show;

• 6.4 Outros.

 

7. AVALIAÇÃO

• A avaliação acontecerá ininterruptamente no decorrer das aulas, na interação docente-discente, e mediante instrumentos específicos de aferição da aprendizagem (prova escrita, seminário, exercícios, trabalho escrito, etc.) definidos pelo docente ao longo do período letivo. Ao final deste, terão sido atribuídas 03 (três) notas ao aluno, pautadas em seu desempenho nas atividades propostas como avaliação.

 

8. BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

BÁSICA

• RÓNAI, Paulo. Gradus primus: curso básico de latim. 6 ed. São Paulo: Cultrix, 1999.

• ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática latina: curso único e completo. 24 ed. São Paulo: Saraiva, 1992.

• JONES, Peter V. & SIDWELL, Keith C. Aprendendo Latim. Gramática, Vocabulário, Exercícios e Textos. São Paulo: Odysseus, 2012.

• CARDOSO, Zélia de A. Iniciação ao Latim. São Paulo: Ática, 1989.

• DICIONÁRIO português-latim. Porto: Porto, 1998. (Dicionários Acadêmicos).

• FONTANA, Dino. Curso de latim. São Paulo: Saraiva, 1987.

 

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

• FARIA, Ernesto. Gramática da língua latina. 2 ed. Brasília: FAE, 1995.

• FURLAN, Oswaldo Antônio. Língua e literatura latina e sua derivação portuguesa. Petrópolis: Vozes, 2006.

•  _______, Oswaldo A.; BUSSARELLO, Raulino. Gramática básica do latim. 3 ed. Florianópolis: EDUFSC, 1997.

• GARCIA, Janete Melasso. Língua latina: a teoria sintática na prática dos textos. Brasília: EDUNB, 1997.

• GARCIA, Janete Melasso. Introdução à teoria e prática do latim. 2 ed. rev. Brasília: EDUNB, 2000.

• REZENDE, Antônio Martinez de. Latina essentia: preparação ao latim. 5 ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: EDUFMG, 2005.

• RÓNAI, Paulo. Gradus secundus: curso básico de latim. 6 ed. São Paulo: Cultrix, 1999.

• COMBA, Júlio. Programa de latim: introdução à língua latina. v. I. 18 ed. rev. e atual. São Paulo: Salesiana, 2002.

• COMBA, Júlio. Programa de latim: introdução aos clássicos. v. II. 6 ed. São Paulo: Salesiana, 2003.